Hva er Digital Kompetanse – en oppsummering

Teksten under er utdrag fra en oppgave jeg skrev høsten 2008 da jeg tok praktisk pedagogisk utdanning ved Program for lærerutdanning, NTNU. Den omhandler blant annet hvordan begrepet digital kompetanse gradvis har skiftet mening fra å handle om ferdigheter til å handle om dannelse, og mulige konsekvenser av dette. Grunnen til at jeg velger å publisere denne nå (et år senere) er at jeg fremdeles ser ITU ved Morten Søby bli trukket frem uten at noen stiller spørsmål ved det som sies, og teksten min under i det minste inneholder noen kritiske punkter ifht det faktum at Stortingets innstillinger til IKT nesten utelukkende virker som om de blir styrt av premissene Søby og co framlegger.

Oppgaven har absolutt noen svakheter her og der, men den samler innhold jeg håper kan være interessant for noen på jakt etter informasjon om dette forgjettede begrepet “Digital Kompetanse”.

Beklager at fontene er litt verdensfjerne; du kan lese pdf-versjonen her.

NTNU Delta blir OpenCourseWare?

I en pressemelding fra 4. august erklærer NTNU at de vil legge ut flere forelesninger på iTunes under OpenCourseWare merket som MIT startet for noen år siden. MIT legger ut så og si alt de har av forelesninger som videoer på sine sider, inkludert nedlastbare ekstramateriale, tilgjengelig for alle verdens studenter og interesserte. NTNU vil tydeligvis også gi inntrykk av å bidra til en bedre og mer åpen undervisningsverden gjennom dette tiltaket, men det har hittil skortet litt innholdssiden (ikke så rart da de kunngjorde dette for få uker siden!).

Da jeg sjekket på sidene deres var det noen få forelesninger ute, fordelt på seks fagområder, og ingen av dem var av umiddelbar interesse for min del. Det jeg lette etter var nemlig videoforelesningene fra et fjernkurs i Tallteori jeg fikk delta i ifjor høst, men det var ingenting å spore av dette. Jeg sendte da et forespørsel til matematisk institutt om å legge ut videoforelesningene fra NTNU Delta-prosjektet (fjernundervisning/etterutdanning), siden ressursene allerede var lagt ned i å produsere godt undervisningsmateriale, og mye av jobben derfor allerede var gjort.

Jeg fikk idag et meget positivt svar fra kontorsjefen på instituttet:

Jeg vil bare tilføye at siden jeg sendte mailen nedenfor, har snøballen begynt å rulle. DELTAs leder er svært positiv til din idé, og har jeg vært i kontakt med NTNUs sentraladministrasjon for å sjekke ut rettighetsspørsmål. Vi trenger en godkjenning fra de som har forelest kursene og eventuelle tredjeparter, men dette skal vi forsøke å få til. Det må bare til litt kontraktsarbeid så skal vi være oppe og gå.

Det gikk knapt en helg fra jeg spurte dem til jeg fikk dette (oppfølgnings-) svaret! Ikke mye administrasjon i veien for effektivitet på NTNU

Så kanskje jeg i fremtiden kan ta litt av æren for at utvalget av forelesninger økte dramatisk på iTunes?

Forslag til undervisningsopplegg i IT2

Jeg håper å kunne undervise i IT2 i ikke alt for fjern framtid, men ser med skrekk fram til å bruke den programvaren som skolene bruker nå. Jeg ønsker at det elevene lærer er noe de kan ta med seg videre, gjøre på fritden, og at det skal være aktuell teknologi som er lett å finne dokumentasjon på. I ettermiddag har jeg laget en liten grovskisse av hva jeg ønsker at et slikt kurs skal inneholde. Med tiden vil jeg sikkert fylle inn mer og mer, men den er litt skissepreget nå. Om du er en it-lærer som (ønsker å) bruker fri eller gratis programvare i undervisningen er det sikkert noe å hente. Hovedsakelig har jeg bare skrevet om verktøysiden og lite om faktisk innhold. Har du tips til gjennomføring vil jeg også gjerne høre det

Skissen min ligger til åpent skue på Google Docs.
Dette kurset er veldig rettet mot webprogrammering, men jeg har også tanker om en annen variant der man bruker den åpne .NET-implementasjonen Mono. Mer om det senere.

Stikkord for innholdet er: Versjonshåndtering, Extreme Programming, prosjektstyringsverktøy, Unit Testing, Ajax, animasjon, Git, Linux/Mac OS X, Ruby, Ruby on Rails, Prototype, Script.aculo.us

Nettsider fra bunnen av

Nettsider fra bunnen av: HTML og grunnleggende bildebehandling ville inneholde hva mine elever selv har gitt uttrykk for å ville lære mer av fra mine to år i Sommerskolen når vi har jobbet med nettsider; html-koding og bilderedigering. Tidligere kurs har vært preget av både mangel på programvare, og et fokus på produktivitet – ikke læring. Problemet med å bygge nettsider ved hjelp av klikk-og-pek verktøy som Microsoft Frontpage er at læringsutbyttet er knyttet til programmet, og ikke er overførbar til andre domener. Jeg vil påstå at nærmest ingen av elevene fra fjorårets kurs kunne bruke kunnskapene videre. Forlater du Frontpage forlater du samtidig kunnskapen din.

Å lære html og grunnleggende bildebehandling vil kreve lite ressurser og ingen fancy og dyr programvare. Målene vil være å bygge opp en forståelse av hva en nettside er, hvordan nettet fungerer, og hvordan man lager dem.  Eneste krav er gratisprogrammet Paint.net. HTML-kodingen kan man faktisk bruke Frontpage til. For at elevene får se hele prosessen med å publisere nettsider fra å lage dem til å legge dem på en server (nettsidetjener) burde man ha en webserver på intranettet. Dette kan lett løses ved at læreren har med en egen pc med gratis webprogramvare (Apache). Elevene kan da laste over ferdige sider på lærerens pc, og alle får da tilgang til alle de andres prosjekter (,men bare internt på skolen).

Innholdet i kurset vil være

• Hvordan lage moderne nettsider
  • Hva er (X)HTML og CSS, og hva kan jeg bruke det til?
  • Grunnleggende htmltagger vi skal bruke i undervisningen
  • Ressurssider som man kan bruke om man vil undervise seg på egen hånd
  • En liten innføring i CSS
    • styling av elementer
    • boksmodellen
• Bildebehandling
  • hva er forskjellen mellom vektorgrafikk og punktgrafikk/rastergrafikk?
  • Bildekomprimering (BMP vs JPEG)
  • Skalering, cropping, og grunnleggende fotobehandling
  • Jobbe med lag
  • Lage enkle figurer og snitte dem opp i deler til bruk i nettsidene sine.
  • Lage gradientfarger og finne fargekoder til bruk i webdesign.

Verktøy i skolehverdagen

Det har gjennomgående virket som om det lå lite tanker bak hva man ønsker å oppnå i itkursene hittil arrangert av Sommerskolen. Hva jeg savner er helhetlige kurs som forsøker å gi elevene god innsikt innen et begrenset område.

Verktøy i skolehverdagen:Word, Excel, Powerpoint, og grunnleggende IT-forståelse er et forsøk på dette. Tidligere kurs har feilet nettopp på dette ved at målene favner om for mye. Dette mener jeg er fordi målene ikke er fulgt av en plan som gir retningslinjer på hva man mener elevene bør ha oppnådd. Derfor har jeg under prøvd å liste opp ting jeg mener et kurs som innebærer tekstbehandling, regneark, presentasjonsverktøy, og grunnleggende it-forståelse bør inneholde.

Grunnleggende IT-forståelse

En ting som savnes sterkt på alle it-kursene er en grunnleggende forståelse av hva som egentlig skjer på datamaskinen deres. F.eks. gir dette utslag som at de ikke forstår mappestrukturen i Windows, som igjen gjør at de ikke finner igjen dokumentene sine.

Innhold:

*

• Hvordan fungerer en datamaskin (minne,prosessor,lagringsenheter)
• Filsystem – mappestruktur, nettverksområder, Desktop, og “Mine Dokumenter”
• Operativsystem og GUI – hva skjedde med DOS og finnes maskiner uten grafisk grensesnitt
• Hvordan lager man programmer, og hvorfor kræsjer de?
• IT-sikkerhet: Datavirus, brannmur, og nettvettsregler

Ikke direkte relatert, men viktig er også

• en kort innføring i hurtigtaster som brukes i alle programmer: kopiere, lime inn, klippe ut, angre, bytte vinduer, minimere, merk alt, …

Word

Alle elevene har brukt Word i skolen, og da holder det ikke å vise dem bare hvordan en bruker fet og kursiv, endre font, og skrive ut! Elevene er ikke lenger små barn, men ungdomsskoleelever som snart skal skrive lengre oppgaver. Gi dem verktøy som hjelper dem med dette. Ta kontakt med Anne Cecilie fra fjorårets itkurs for et veldig godt eksempel på hvordan det bør gjøres. For å kutte tidsbruken bør elevene få utdelt ferdige råtekst de skal omforme til ferdige dokumenter. Dette har tidligere år tatt unødvendig mye tid fra det mest essensielle: innlæringen av nye ferdigheter.

Innhold:

• Søk/Erstatt
• Avsnittsformatering, linjeavstand og innrykk, tabulatorer
• Sideformatering
  • inndelinger, marger, topptekst og bunntekst,
  • autotekst (sidetall, etc), hardt sideskift
  • stave og grammatikkontroll
  • orddeling
• Tabeller – kantlinjer og skyggelegging
• Fletting  – opprette katalog med navn i Excel og flette det inn i dokumentet
• Automatisk innholdsfortegnelse – hvordan merke tekst riktig (Normal, Overskrift 1/2/3, etc)

Excel

• Søk/Erstatt
• Bruk av formler
• Autofyll
• Cellereferanser
• Bruk av funksjoner (sum, minst, størst, antall, gjennomsnitt, HVIS() )
• Lage diagram

Powerpoint

Her er det mange som trenger kunnskap som går ut over det rent tekniske. De må lære å

• definere mål (hva skal oppnås, hvilket budskap skal formidles)
• definere målgruppe (hvem skal budskapet presenteres for, aldersgruppe, bakgrunn)
• strategi (hvordan skal det presenteres)
• disposisjon (begrense antall elementer per slide, alt bør ha en hensikt ellers bør det sløyfes)
• layout (enkelt og konsistent, ikke lappeteppe, tenke lesbarhet – IKKE STORE BOKSTAVER)
• begrense distraherende elementer (f.eks. animasjoner)
• maks 15-20 lysbilder – helst færre

Av det tekniske

• topptekst/bunntekst
• stavekontroll
• gjøre om/gjenta handling
• bruk av bilder
• sette inn diagram fra Excel
• hyperlenker (trykk på et ord og gå til en annen side i presentasjonen, ev. nettside)

Skolen – erfaringer og tanker

Da er jeg oppe med en ny blogg. Fant ut at det å blande alle mulige temaer på min egen blogg gjorde det litt vanskelig å få tak i hva den egentlig skulle handle om (vet det ikke selv en gang), og i anledning at jeg starter min praktisk-pedagogiske utdanning i kommende uke tenkte jeg at en blogg som utelukkende handler om skolen var ganske passende.

Frustrasjonen som har bygget seg opp over hvordan skolehverdagen har utviklet seg i årene siden Reform 97  har nå endelig fått et utløp Kommende tema vil blant annet være

• Sommerskolen i Oslo – Erfaringer gjort over de to siste årene, spesielt om dens uekte barn, IKT-kursene.
• Tanker om undervisning, pedagogikk og fagdidaktikk – spesielt ifht til min praksis som realfagslærer i skolen
• IKT og den norske skolen. Tankegodset ligger ikke så langt unna hva denne karen skriver, “Hvorfor jeg vil ha IT ut av skolen”

Det kan bli et spennede år.